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一部具有探索精神的童话新作-----评《鲁冰花开》

来源:    发布时间:2016-06-08 09:49:00
    有时候我想,鲁冰天生就是一个童话作家。平时和他交往,他的言语之间,童话的因素时常闪现。后来偶尔看到了别林斯基的一句名言:“儿童文学作家是生成的而不是造就的。”就更坚定了我对鲁冰是一个天生的童话作家的感觉。他精通儿童心理,洞察生活,十多年来创作了大量童话作品,获得了很多重要文学奖项。最近由人民文学出版社出版的《鲁冰花开》是他长篇童话创作的新斩获,里面一些新因素是值得肯定的,体现出他对童话创作的新的成功探索。 

 

  这部作品是在以一种自己的方式对乡村进行着怀旧书写。鲁冰生活的地方这些年来也发生了巨大变化,但不管如何变化,目前庄稼仍然一直在土地上生长,乡村日常生活、乡村的隐秘内部等几乎不变的一些弥足珍贵的文化因素仍然存在着。但是这些文化因素在城镇化、现代化进程中,到底还能存在多久?作为一位有着艺术良心的童话作家,鲁冰是产生了疑问的。于是他要在童话创作中保留这些并让之保值增值,传承薪火到新一代少年儿童中间去。如第二章《花事》中,妈妈给小水滴讲的花朝节由来、悬彩护花、十二月花神等故事。第四章《煤油灯下》木匠石匠们讲的蜈蚣三忌等地名故事。第五章《中国节》更是用节日民俗结构而成的,介绍了立春时节的打春牛、咬春,元宵节的蒸面灯、二月二围粮囤、清明节与介子推、端午节与屈原,七夕节乞巧、中秋节、重阳节、冬至等的节日民俗、歌谣、故事等。结束处链接的“鲁冰童话”是《九九消寒图》。第七章《大地的书页》展示的是大地上的那些有趣的动植物,让我们倾听到了何首乌、茵陈、紫草等唱出的歌。第八章《鹊桥》中,有机编织进去了二十四番花信风的图画,以及几个和本地有密切关系的《二十四孝》中的孝亲故事等。这些,虽然都鲜活在我们的集体记忆之中,但又时时挑战着很多人某些固有思维和情绪的边界。应该说,具有浓郁地方特色的儿歌童谣故事等近乎稳固恒定的东西是中国乡土的精魂,体现着乡村的本质和乡村生活的底色,营养着一代代人的文化心灵。鲁冰将这些纳入自己的这本新作中,既是对乡村文化的怀旧书写,更凸显出一种文化传承的担当意识,是一次童话圆梦的文学之旅,这在喧嚣的当下尤其显得珍贵。在书中,诗意的场景描写成为鲁冰的拿手好戏,作品为我们书写了十分接地气的乡村、乡村生活和乡村的人们,质朴而神奇,有着很强的吸引力。可以说,这是一部让我们既熟悉又有陌生感的作品,抵达了中国童话审美的一个极高场域,显现出了乡土大地平凡的面容、无限饱满的生命力以及我们总难以完全企及的神秘。体现了作家的精神立场和情感温度,昭示出童话作家进入现实生活的功力,这是童话艺术走向成熟期的标志。作品最精彩之处就是着力讲述乡村特有的风情和乡村人最为平常的生活,呈现乡村的某种纯粹,将文学叙事与原生态的生活同频共振,使童话叙事与乡村成为一个有机的生命体,给少年读者以精神启迪。作品充满无限的温情,有着浓郁的生活气息,又荡漾着某种神性,我们不能不被独具风采的技巧折服。这样的故事是好读的,耐读的,可以读出滋味,可以读出趣味,还可以读出意味。《鲁冰花开》是作家有意在童话写作中进行艺术自觉追求和探索形成的最新写作成果。多年来小说、诗歌、散文等文体对形式的探索兴趣一直持续不减,但在童话创作中探索精神好似就显得弱了一些。当然,正像有人说的那样,童话不以追求深刻思想或独特技巧为写作重心,它的写作目的相对简单明确,就是让少年儿童通过阅读,了解简单的事理而已。但我的看法却有些不同,采用儿童的思维方式,在不影响甚至有助于儿童阅读的前提下,在童话创作中吸收一些新的创作理念,进行一些新的探索,也是应该而且完全必要的。在当下的童话创作中,因循守旧、艺术探索的懒惰、创新精神的萎缩等,其实是非常可怕的。这不仅对培育少年儿童的创新精神无益,更会制约童话可持续的健康发展。正常的发展态势应该是,童话艺术手法不断丰富,创新才是童话艺术走向成熟的标志。在这个方面,鲁冰一直是有着自己的艺术追求的。在阅读中我是把这本书分成三个部分的:一是全书大的故事架构,二是书中有机融进的童谣儿歌、中外故事、节日民俗等,三是除“引子”和“尾声”外每章后面链接的“鲁冰童话”。应该说,《鲁冰花开》这部作品情节并不复杂,但用三个声调述说,以此组成一个层层推进、多重渲染、好似混合交响乐一般的艺术结构,这不单是个技巧问题、艺术形式问题,更与作品的内容和作家为表现这一内容所采取的整体构思有密切关系。作品中,不论是大人还是孩子,不论是动物还是植物,都用童话式的眼睛看待周围的人和事,因而所有的一切也就被涂上了一层浓浓的童话色彩。如第二章《花事》中,算命的老瞎子拉着胡琴沿着河堤边走边唱颇有地方色彩的《十二月对花》,樱桃小姑关于柳哨的歌谣,妈妈讲的悬彩护花和十二月花神的故事等,和文本主体结合密切,最后是延伸阅读的“鲁冰童话”《花钟》。三个部分密不可分,互相渗透、复合交叠在一起,组成一个有机整体,能增加作品的艺术容量,给孩子们一方自由的开放的空间,让少年读者从中得到心灵陶冶,找到精神依靠。多声部的叙说模式给我们营造了童话的智性大厦,取得了更震撼灵魂的艺术表达效果。在写作中,知识性与趣味性并重,以妙趣横生的故事情节编织有关知识,充满着真、善、美,能让孩子爱上阅读,并在阅读中扩大视野。在第十章《一束光》中以亲切的语调叙述萤火虫打着花灯笼引领小水滴寻找安徒生的过程,十二只萤火虫唱两句,小水滴对接两句,并用对话的形式把前边的故事让小萤火虫们逐一回顾,前后照应,显得非常有艺术匠心。根据作家主观意图所确定的叙述主体及所选择的反映生活的观察点和立足点,最大限度地发挥着作用,将不张扬的智慧,隐藏在感悟的深处,使读者产生新奇感,展现出童话特有的精神内涵和文学魅力。 

  儿童文学作家最可贵的品质是爱心,每部作品中都应该让爱心得到淋漓尽致的体现。这本《鲁冰花开》同样充满了童真童趣,闪耀着爱的神圣光辉。爱就像一束阳光,照亮黑暗,绽放诗意。作者让想象世界中的动植物都与人一样,会说话,有人的表情与行动。如第六章《一次远行》中豆角、黄瓜、辣椒、丝瓜、茄子等都会唱歌,把植物与人平等对待,体现着作者对大自然的热爱之情。对家乡地名故事进行集中展示,并在正文后附录一篇“鲁冰童话”《八颗明珠》,用一朵莲花顺水漂流的方式展示古郯大地的八处著名文化遗址,作者对家乡的殷殷深情丰满地流淌着。第一章《小院书香》中出现的小鸭黑儿后来走失,小水滴不断牵挂着、寻找着,终于在全书结尾处找回来了。小狗宝儿,也是贯穿始终的,最后它为了救人,扑向小屋中的响尾蛇,牺牲了自己。作品抱着社会担当责任,将我们于生活中熟悉的人物性格特征与动植物们巧妙结合,展示生命之间的平等、关爱、奉献,充满正能量。在童话世界里,孩子潜移默化地接受到了爱的教育。这些,都体现着作家的情感温度和爱心高度。 

  童话赋予少年儿童的远远超过了其他任何文体。《鲁冰花开》通过精心的艺术构思,把整个世界拟人化,夸大、变形,包含了更多的内容和技术含量,强化了少年儿童对世界的凝视。小读者可以在阅读中充分享受快乐,在欢愉中放飞想象,在思索和品味中增长智慧。

 作者 高君 转自《临沂日报》

来源: 编辑:杜娟娟

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